北京治疗白癜风病哪家好为了让孩子们更真实地感受和体验兔子的特点，我们在区域游戏里也相应地作了调整，如在“娃娃家”，我们准备了许多可以用来打扮成小兔的东西，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们和孩子装扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。在活动进行的过程中，兔妈妈角色的参与和随机调控，使孩子们越发觉得小兔的可爱，与小兔之间的朋友关系更拉近了一层，相互之间的情感更升华了。在延伸活动中，孩子们在自主阅读《小兔乖乖》的图画书时，也学会了根据图画内容一页一页从前到后按次序翻书，边看边讲述故事内容，有的幼儿还会根据自己对故事的掌握创造性地改编。
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数学在很多小学低年级学生的印象中，除了背加减乘除法口诀和一些其他算数公式之外就没什么了，很枯燥。小学生年龄小，思想集中时间短。不像语文课像听故事一样趣味性强，而数学逻辑性强又很枯燥，小学生很难学好这门课程。为了提高小学低年级学生学习数学的兴趣，应该对小学低年级数学的教学方式进行创新，从而提高小学生数学课堂教学的倾听力，最终达到提高小学生数学课堂的教学效率。
